我校综合实践活动课程常态化实施的研究成为全国教育科学规划课题

        我校综合实践活动课程常态化实施的研究，作为全国教育科学规划课题，昨天正式开题。
        5位专家组成员出席了开题仪式，他们是北京大学教授、北大附中校长康健；天津市教育课学研究院院长、国家级督学、博导张武生；天津市教育科学规划办常务副主任、研究员、教育学博士赵丽敏；天津市教育课学研究院原普教所所长、研究员刑真；天津市师范大学教育系教授康万栋。
        赵丽敏主任宣读了全国教育科学规划办批准的我校综合实践活动课程常态化实施的研究课题立项书。

        我校国赫孚校长作了开题报告。报告阐明了研究缘由：
        一、推进新课程改革，应试教育并未根本得到改变，综合实践活动课程没有普遍地真正地得以实施，原因主要是开展综合实践课程影响高考成绩。因此开展综合实践活动课程实施的研究甚为重要。成功地实施综合实践活动课程，取得预期的积极成果，会产生推动课程改革的正向效应，有利于加快课改的进程。
        二、形成培养学生新模式，促进学生全面发展。综合实践活动课的实施，将引导学生关注自然、关注社会、关注自我，引导学生学习方式的转变。这有利于培养学生的科学精神、人文精神和健全的人格，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
        三、构建天津中学特色课程文化，打造学校办学特色，促进教师的发展。本课题的研究过程也是教师的行动过程，课题研究的开展将会促进教师在行动和预期成果达成的体验中实现教育理念的转变。
国校长结合天津中学多年开展综合实践活动取得的成绩，说明了实施综合实践活动课程常态化对学生成功人生发展的意义。

        5位专家组成员分别对国校长的开题报告作了细致的分析和评议。最后形成评议意见：
        天津中学《综合实践活动课程常态化实施的研究》课题的选题对于推进新课程改革，培养学生创新精神和实践能力，提升学校办学特色和探索新课程文化模式具有重要价值。
        课题以综合实践活动课程常态化实施为目标，对课程的内涵、课程的价值、课程的形态、课程的实施（包括实施目标、途径、学习方式、学习评价）及《实施纲要》的制定等方面进行研究。研究内容设计比较系统完整，课程研究的方法选择了行动研究法、案例研究法和调查法等，同时设计了“总结整理案例－学习反思－制定新的课程实施方案－方案的实施－总结分析、形成研究成果”研究技术路线。专家组认为这一方法与技术路线的选择是比较合理的。
        天津中学综合实践活动课常态化实施的实践已有多年，积累了一些案例，形成了较系统的经验，在天津市以及全国产生了一定影响，这为课题研究奠定了非常好的基础。天津中学在办学的过程中，始终坚持育人为本、面向生活、重活动体验、开放办学等理念或原则，形成了学习、反思、创新的文化氛围，锻炼出一支优秀的研究队伍，这都为课题研究提供了较好的保障。
        为更好的开展课程研究，特提出两点建议：
        一、继续加强实践总结和提升，积累更多的案例，并做好分析，从案例中挖掘具有自己特色的、鲜活的经验，然后再进行理论的提练归纳。
        二、进一步完善课程管理研究的内容，使课程管理更具有宏观性、指导性。同时可将这部分内容纳入“《天津中学综合实践课程实施纲要》”。
        综上所述，天津中学的开题报告对研究的目标、实施途径、学习方式、课程资源开发、课程管理等都做了详细论述，并具备实施条件，专家组一致认为，符合开题要求，可以开题。