习惯的力量——谈两届学困班转变的共同措施
习惯的力量——谈两届学困班转变的共同措施
邢萌
习惯是一个人行为与思想的真正领导者，习惯让我们减少了思考的时间，简化了行动的步骤，习惯让我们更有效率，也让我们保守、封闭、自以为是、墨守成规。当我们进行一个行动，就收获一个习惯，久而久之，我们的个性也就定下型来。每一个追求自我价值的人，都需要了解人类行为最重要的关键，感受它在自己身上每一分每一秒的存在。因为习惯的力量实在太大了。
（一） 以校内的常规评比为突破口——培养良好行为习惯的起点。
任何一个学校要落实《中学生日常行为规范》都要有一个检查的标准——这就是我校的八项评比制度，在我看来这是班级面貌改观的一个切入点。“学困班”之所以落后在于他们太久没有体验过成功的滋味，而体验成功是矫正后进的良药。我在接班的第一天即为学生亲自示范黑板该如何擦，地该如何拖，礼仪、胸卡、课间操如何做才能得满分。就这样手把手地教，学生们亦步亦趋地跟着学，终于在第一周的评比中我们班拿到了满分。当广播响起时同学们屏气凝神，仿佛夺冠的运动员聆听国歌声那么庄严，同学们的头昂起来了，他们真真切切的体验了一回成功的滋味。在接下来的岁月中，同学们主动维护班集体荣誉的意识增强了，“学困班”不再自卑，在学生的心目中那蠢蠢欲动的青春不再接受空芜的荒凉，那学生心目中的一丝激动正是体验良好行为习惯的起点——八项评比勇争第一。
（二） 以班委会成员为核心，制定班风班规——培养自觉守纪习惯的保证。
班集体不仅是教育的对象，而且也是教育的强大力量。教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”因此要落实好班级整体目标依靠的必然是集体的力量。而班委会是班级领导的核心，要想实现班级的自我管理必然要从抓班委会建设着手。但是对于“学困班”的班委会的职能是不通畅的，他们常常能与学生打成一片而又不能成为老师意志的传递者。这个时候班委会就不会起到沟通老师和学生之间的桥梁的作用，他们更重要的是同学利益的代表者。所以在我接班伊始便打消了改选班委会的念头，采用八字方针“促其成长，为我所用”，我深知在时间紧任务重的情况下，与其高高在上不如俯身倾听，与其严厉斥责不如耐心引导，我坚信一颗善良真诚的心会融化一切坚冰。因此在第一次班会之前我会和所有的班委会成员一一谈话，了解他们内心所想，也通过他们之口了解班级的每一个成员，并做好认真的记录——这是我了解的第二份重要资料。然后根据他们个人的优缺点，班主任为每一位班委拟定一份责任书，明确责任和分工，在第一次班会课进行宣读制定班风班规——这是实现目标的根本保证。有了班规就能加速学生自我调控能力的提高，实现学生行为的规范化。而班委会的成员也会非常感恩，因为你送给了他们一份见面礼，那就是对他们的尊重和信任，用诚信筑起师生沟通的桥梁。学生们在听了班委会成员的发言后也心潮澎湃，还清楚地记得2006届的学生的豪言壮语——我是金子我会闪光，更不会忘记2007届学生的肺腑之言——不鸣则已，一鸣惊人。虽然语言稚嫩，但足以打动每一个学生和每一位任课教师，我把大家的心声张贴在教室最醒目的地方，用目标激励每一位学生乘风破浪勇往直前。
（三） 以板报的宣传为喉舌——培养高效的学习习惯
一方黑板，一方天地，天地之间的主人必然是那群没有自信的学生，所以运用板报作为宣传的喉舌，让每一位学生的风采得以展示是非常必要的。所以在学校要求的主题内容之外，我每期都留出三方天地：一为学生的“心灵驿站”，可以让学生自由书写心情；二为“荣誉栏”将每一位学生的点滴进步一一记录下来；三为学生的计划栏，让每一位学生的个体计划公之于众，接受舆论的监督。珍惜时间不是人天生就具备的，但是如果一个人有心，他便可以督促自己珍惜时间，久而久之，习惯成为他的第二天性。但对于这些自制力差的学生来说，就要有意识的培养科学合理的时间观，增加自己时间的利用效率。对于那些把计划制定的非常细的学生，细化到每一分钟的学生就给予大力的表扬。古之学者有言：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则进自能已。”现代教育理论认为：素质教育应该使优秀者成为优秀。利用板报不失时机的表扬鼓舞学生向优秀的方向迈进。2006届和2007届的两届的学生都发出了他们的铮铮誓言，全班98%的学生准备考入市五所。的确初三的生活是艰辛而乏味的，每当晚晚自习结束后，我都会让学生看一看计划栏，他们略带疲惫的笑容里表明我们为了理想而奋斗，自己再苦再累也值得。这小小的黑板是我们的加油站，给予我们无限的力量源泉。
（四）以科任教师为左膀右臂——精心构建自己的人际网络
推销大王乔吉拉德说：“在你追求成功的旅途中，光是孤军奋战是不够的，你需要不断扩大你的社交圈子，建立自己的人际网络。”因此，要想取得成功，教师必须养成善于合作的做人的习惯。因为任何一个班级的成功不是某个班主任个人的力量所能达到的，它是一个集体的合力作用在每一个同学身上。“合作共赢”是我与任课教师共同遵循的原则，我会主动向任课教师了解情况，加强与任课教师沟通，配合任课教师工作，注重情感投资，融洽师生关系。在英语课上那位同学走神了，数学课上哪位同学抄作业了，政治课把老师气走了，一桩桩一件件都牵动着我的心。于是我调整自己的课表，在后门的小窗口“坐镇”在问题集中的学科上，找出问题的根源，是个别人引起的渲然大波还是整体上的一哄而起，都逃不过自己的眼睛，在整体治理之后再培养自己的“眼线”进行跟踪调查，直至整个班级课上面貌改观后结束。并利用教师节为契机感谢身边的教师，召开主题班会以“我心中的偶像教师”为主题，请各位教师莅临指导，与任课教师亲密接触。记得有位同学真诚的写道“老师，我希望您的牙齿永远晒太阳”。有的同学更细心，她把每一位任课教师的口头禅都记录下来。还有的生动地谈起老师生气的样子：“我们的某教师一进班，在讲台上一站，两手叉腰，右手推推眼镜，没等老师开口我们就知道大事不妙赶紧低头认罪。”我听了后忍俊不禁，这位老师生气时确实是这样的。“当然，李老师不只是在教学上出众，与她相处也是快乐而轻松的，但她作为初三老师的辛劳却始终让我感动。记得有一次，在办公室中，我看到李老师捧着杯子在“加餐”，怀着好奇的心情，我凑了上去，“老师，您吃什么呢？”“土拌着水。”“？”“充充饥，晚自习和二晚是我的课。”我当时只是笑笑，心中却又不禁一阵心酸，课间的时间非常的短，的确无法买回食物来吃，但长时间的教学十分消耗精力，李老师却只吃一点东西来充饥。活动之后同学们便有这样的呼声：“人的生命是美好的，比生命更美好的是具有牺牲和奉献精神的灵魂，是那种能够历经甘苦，感受、品味、体会到生命真谛并充分表达出来，帮助他人升华的崇高灵魂。”在升入初三后，我看到了一位又一位具有这样崇高灵魂的教师，在初三的忙碌，紧张中，他们丝毫没有减少对工作的热情。承受辛劳和病痛的同时，他们给与我们全力的支持与帮助。他们的热情与奉献令涉世未深的我们感动。任课教师热泪盈盈，他们没有想到一个学困班会那么有人情味，，一个学困班会那么懂事，虽然教师有时“暴风骤雨”，而我们的学生却能体味其中的甘苦。师生之间的距离近了，同学成绩提升很快，所以两届毕业班我班不仅能追上其他教学班的平均分而且在中考中还能超越其他班级，如果不是合作与双赢，就不会取得这样的成绩。
习惯是人们超越自己走向巅峰的必经之路，是每一位梦想实践者的一套完整而有力的成功驱动程式，良好的习惯是一把成功的钥匙，坏的习惯是通向失败的大门。因此要遵守的第一个法则就是养成良好的习惯,一丝不苟的行动，必须将坏习惯全部摧毁，准备在新的田地播下新的种子。革除生活上的坏习惯换一个带你走向成功之路的好习惯，因为只有一种习惯才能抑制另一种习惯。当一种习惯由于经常反复地练习而变成自然的时候，你就会喜欢去这么做。你一旦喜欢去做，就愿意时常去做，这是人的天性。当学生经常去做的时候，这个习惯就更加巩固，这正如英国的埃米尔·赖希所说：“没有良好的习惯，不仅难以成事，甚至会毁掉你的一生。
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